منتديات متوسطة كعب بن مالك بونوغة
اهلا وسهلا بك اخي ..اختي نرحب بك ونسعد كثيرا لانظمامك الى عائلتنا لتكون واحد منا وتجمعنا المحبة والاخاء
منتديات متوسطة كعب بن مالك بونوغة
اهلا وسهلا بك اخي ..اختي نرحب بك ونسعد كثيرا لانظمامك الى عائلتنا لتكون واحد منا وتجمعنا المحبة والاخاء
منتديات متوسطة كعب بن مالك بونوغة
هل تريد التفاعل مع هذه المساهمة؟ كل ما عليك هو إنشاء حساب جديد ببضع خطوات أو تسجيل الدخول للمتابعة.


منتدى تعليمي ترفيهي ابداعي عام
 
الرئيسيةأحدث الصورالتسجيلدخول
بحـث
 
 

نتائج البحث
 
Rechercher بحث متقدم
مواضيع مماثلة
    المواضيع الأخيرة
    » حديقة الحروف و الأرقام اكثر من رائع
     33 سلوكا لتكون استاذا ناجحـــــــــــــــــــــــــــــــــــا Icon_minitimeالخميس مارس 21, 2013 8:21 pm من طرف سماح

    » دروس و تمارين و مواضيع مع الحلول في العلوم الفيزيائية
     33 سلوكا لتكون استاذا ناجحـــــــــــــــــــــــــــــــــــا Icon_minitimeالجمعة مارس 16, 2012 12:30 pm من طرف المدير

    » اختبارات السنة الثانية متوسط الرياضيات
     33 سلوكا لتكون استاذا ناجحـــــــــــــــــــــــــــــــــــا Icon_minitimeالجمعة مارس 16, 2012 12:27 pm من طرف المدير

    » هل لي من ترحيب
     33 سلوكا لتكون استاذا ناجحـــــــــــــــــــــــــــــــــــا Icon_minitimeالجمعة فبراير 17, 2012 8:36 pm من طرف المدير

    » عد ل5 وارمي عضو في البحر
     33 سلوكا لتكون استاذا ناجحـــــــــــــــــــــــــــــــــــا Icon_minitimeالجمعة فبراير 17, 2012 8:24 pm من طرف المدير

    » قائمة الطلاب............
     33 سلوكا لتكون استاذا ناجحـــــــــــــــــــــــــــــــــــا Icon_minitimeالأحد نوفمبر 27, 2011 12:36 pm من طرف صهيب

    » وثيقة مناهج التعليم المتوسط بها تخفيف ودمج وحذف للدروس، كما بها توازيع لكل المواد
     33 سلوكا لتكون استاذا ناجحـــــــــــــــــــــــــــــــــــا Icon_minitimeالأربعاء سبتمبر 14, 2011 7:51 pm من طرف هيفاء

    » التوازيع السنوية للسنوات 1-2-3-4 في اللغة العربية
     33 سلوكا لتكون استاذا ناجحـــــــــــــــــــــــــــــــــــا Icon_minitimeالأربعاء سبتمبر 14, 2011 7:39 pm من طرف هيفاء

    » مذكرات اللغة العربية والتربية الإسلامية لكل مستويات التعليم المتوسط
     33 سلوكا لتكون استاذا ناجحـــــــــــــــــــــــــــــــــــا Icon_minitimeالأربعاء سبتمبر 14, 2011 7:35 pm من طرف هيفاء

    ازرار التصفُّح
     البوابة
     الرئيسية
     قائمة الاعضاء
     البيانات الشخصية
     س .و .ج
     بحـث
    منتدى
    التبادل الاعلاني

     

      33 سلوكا لتكون استاذا ناجحـــــــــــــــــــــــــــــــــــا

    اذهب الى الأسفل 
    كاتب الموضوعرسالة
    المدير
    مدير الموقع
    المدير


    عدد المساهمات : 156
    تاريخ التسجيل : 26/09/2010

     33 سلوكا لتكون استاذا ناجحـــــــــــــــــــــــــــــــــــا Empty
    مُساهمةموضوع: 33 سلوكا لتكون استاذا ناجحـــــــــــــــــــــــــــــــــــا    33 سلوكا لتكون استاذا ناجحـــــــــــــــــــــــــــــــــــا Icon_minitimeالسبت يونيو 11, 2011 5:56 pm


    21ـ "يسروا ولا تعسروا..!"
    من
    المعلمين من يرى أن نجاحه في التعليم يقاس بمدى تشديده على طلابه وتشدده
    معهم، فالواجبات عليهم مضاعفة ولا بد من أن تكون الحلول نموذجية،
    والاختبارات صعبة ومحبطة. وهذا غير صحيح، فالتيسير مطلب شرعي وتربوي،
    والمعلم الناجح هو الذي يأخذ بأيدي طلابه ويصعد بهم شيئا فشيئا بالحفز
    والترغيب وشيء من الترهيب، أما التشديد والتعنت فكل يحسنه! والنفوس دائما
    تميل إلى من يسهل عليها الأمور. والله عندما أمر بالصيام، ولما فيه من
    المشقة قال: {أياما معدودات} تسهيلا للأمر على النفوس.
    22ـ كن معلما مربيا.. لا ملقنا!
    ليست
    مهمة المعلم أن يحقن أذهان الطلاب بالمعلومات، بل المعلم مربِ، فلا يكن
    همك هو تنمية الناحية المعرفية عند الطالب بإكسابه معلومات أكثر بل ليكن
    هدفك مساعدة الطالب على النمو من جميع الجوانب العقلية والروحية والجسمية
    والنفسية والعاطفية، وإكسابه الاتجاهات الصحيحة، واجعل المعلومات وسيلة لا
    غاية في ذاتها، فليس المقصود ـ على سبيل المثال ـ أن "يعرف" الطالب أن
    الصدق صفة حميدة بل الهدف أن يتمثل الصدق في تعامله وأقواله وأفعاله.
    23ـ انتبه إلى مواهب تلاميذك وقم بتنميتها، ولا تكن جامدا على مقررك!
    قلنا إن المعلم مربِ، فعليك أن تتنبه إلى الجوانب الإيجابية ونقاط القوة في طلابك حتى تنميها وتساعدهم على استغلالها والاستفادة منها
    24ـ راع الفروق الفردية
    من
    المسلمات التربوية أن الطلاب يختلفون في قدراتهم العقلية ومهاراتهم
    وسماتهم النفسية، فلا تغفل عن مراعاة هذا الجانب في تعاملك مع طلابك.
    فالطالب الذكي المتفوق يحتاج إلى نشاطات تتحدى قدراته حتى يستمر في تفوقه،
    والطالب البطيء التعلم يحتاج إلى تأنِ ورفق في التعليم، والطالب الخجول
    يحتاج إلى أن يعامل بطريقة لا يتعرض بها إلى الإحراج الشديد أمام زملائه..
    وهكذا مع كل نوعية من الطلاب، يجب أن تعاملها بما يناسبها وبما يجعلها أكثر
    فعالية. وهذا مع فائدته في هذا الجانب فإنه يجعل الدرس أكثر حيوية بتنويع
    أساليب الشرح والتعامل مع الطلاب.
    25ـ استخدم الواجبات المنزلية بفعالية
    يرى
    بعض المعلمين أن الواجبات المنزلية تحصيل حاصل أو أمر روتيني يؤدى بلا
    هدف، والواقع أن الواجب المنزلي جزء من الدرس ويجب أن يكون مخططا له وله
    أهداف محددة. فليس القصد إشغال الطلاب أو إتعابهم.
    بعض النقاط المهمة التي تتعلق بالواجب المنزلي:
    1ـ حدد الهدف من إعطاء الواجب، هل هو للتمرين والتطبيق، أم للتقويم...؟

    26ـ أدِر فصلك بفعالية!لا تكن أنت المصدر الوحيد للتعلم في الفصل
    حاول
    دائما أن لا تكون أنشطة التعلم متركزة حولك، بل اعمل على جعل الطلاب
    يستفيد بعضهم من بعض، ويقومون بالعمل هم بأقل جهد منك، حيث ينحصر دورك في
    الإشراف وتسهيل عمليات التعلم. عود الطلاب على طرح الأسئلة على زملائهم،
    وعلى الاستنتاج وعدم انتظار المعلومة تأتيهم جاهزة. كن عادلا في توزيع
    أنشطة التعلم على الطلاب
    27ـ حافظ على وقت الدرس
    الوقت
    هو الدرس، فبدون الوقت لا تستطيع أن تقدم درسا. حافظ على وقت الدرس واجعل
    كل دقيقة فيه تخدم الأهداف التربوية. بإمكانك استخدام الأساليب التالية
    للحفاظ على الوقت.
    1ـ كن في فصلك في الوقت المحدد
    2ـ لا تسمح للطلاب بالتأخر عن وقت الدرس، وعودهم على الحضور قبيل دق الجرس.
    28ـ علم الطلاب كيف يتعلمون
    يشكو
    المعلمون وأولياء الأمور من إهمال الطلاب لدروسهم وعدم مذاكرتهم لها، وهذه
    حقيقة واضحة ويتفق عليها الجميع بالنسبة لغالبية الطلاب، وحتى الطلاب
    المجدون لا يبذلون كل ما في قدرتهم في المذاكرة.
    29ـ علم الطلاب الرجوع إلى مصادر المعلومات
    نحن
    في عصر التفجر المعرفي، وليس من المعقول أن نطلب من الطلاب حفظ كل
    المعلومات. والغريب أننا نطلب منهم أن يحفظوا معلومات لو سئل عنها من يحمل
    مؤهلا علميا عاليا لما وجد أي غضاضة في الرجوع إلى أقرب مرجع علمي للحصول
    عليها..
    30ـ علم الطلاب كيف يفكرون!
    تعود
    طلابنا أن تعمل لهم الأشياء وتحل لهم المسائل، وحتى إذا قاموا بالعمل
    انفسهم فإنهم غالبا يقومون به بطريقة آلية. وذلك لأن طرق التدريس التي
    نتبعها تعتمد على التلقين، وإعطاء الأفكار جاهزة.
    وبالمناسبة فإن التفكير الإبداعي ـ على عكس ما هو شائع ـ لا يحتاج إلى ذكاء خارق، بل يحتاج إلى إلمام بطريقته وتدرب عليها.
    كيف تعلم طلابك الإبداع
    31ـ حافظ على علاقات جيدة مع الكل!مع تلاميذك
    نكاد
    ننسى في زحمة العمل والضغط النفسي أن الطلاب بشر لهم عواطفهم ولهم مشاعرهم
    ولهم ذاتيتهم، فلذلك نعاملهم وكأنهم آلات نعطيها التعليمات ونتوقع منها أن
    تتحرك بناء عليها.
    حاول أن تكون علاقتك مع طلابك علاقة ود وثقة واحترام
    متبادلين. أشعر الطلاب بأنك تعاملهم كرجال وتثق بهم وأشعرهم بأهميتهم وما
    يمكن أن يقدموه للمجتمع الآن وفي المستقبل وسترى أن تعامل الطلاب معك قد
    اختلف. قد لا تنجح لأول وهله وقد لا تنجح مع كل الطلاب لكن تأكد أن النتائج
    مشجعة، ومع ذلك .. أبقِ عينك مفتوحة!.
    32ـ لا تسأل هذا السؤآل!هناك
    سؤآل يكاد لا يكون له أي فائدة، ومع ذلك يسأله كثير من المعلمين، ويعتمدون
    على إجابته. ذلك السؤآل هو: "هل فهمتم؟" فالمعلم عندما يسأل هذا السؤآل
    فالمرجح أن الإجابة ستكون: "نعم!" لأن غالب من يجيب على هذا السؤآل هم
    الطلبة المتميزون،
    33ـ استعن بالله وابدأ .. فإن رحلة النجاح الطويلة تبدأ بخطوة واحدة
    إن
    من يجلس ويتصور ما يجب عليه أن يفعله ليكون ناجحا، ويكتفي بذلك لا يمكن أن
    ينجح أبدا، لكن من يبدأ العمل ويخطو الخطوة الأولى، ولو كانت صغيرة، فإنه
    قد وضع قدمه على الطريق .. ومن سار على الدرب وصل. وتذكر أن تسعة أعشار
    العبقرية إنما هي في بذل الجهد.
    الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
    https://wanouga28.ahlamontada.com
     
    33 سلوكا لتكون استاذا ناجحـــــــــــــــــــــــــــــــــــا
    الرجوع الى أعلى الصفحة 
    صفحة 1 من اصل 1
     مواضيع مماثلة
    -
    » 24 وسيلة لتكون مستجاب الدعوة

    صلاحيات هذا المنتدى:لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى
    منتديات متوسطة كعب بن مالك بونوغة :: ¤©§][§©¤][ منتديات كعب بن مالك للتعليم المتوسط ][¤©§][§©¤ :: منتدى استاذ التعليم المتوسط-
    انتقل الى: